E-learning: wat is het en hoe zet je video optimaal hiervoor in?

E-learning is één van de belangrijkste trends op het gebied van video komend jaar. Niet alleen wat ons betreft, maar ook volgens onder andere Frankwatching en Marketing Tribune. Niet zo raar, want video is van enorm toegevoegde waarde voor het onderwijs (de cijfers hierover vind je later in dit artikel). Onderwijs en talentontwikkeling vinden wij als VideoAgency belangrijk. Niet alleen binnen onze eigen organisatie, maar ook daarbuiten. Dus hoe kan het ook anders dat wij het concept e-learning verder voor je gaan uitdiepen.

Wat is e-learning eigenlijk?

De term E-learning ken je waarschijnlijk inmiddels wel. Maar wist je ook dat hij al in 1999 ontstaan is? De term werd voor het eerst gebruikt tijdens een seminar in Los Angeles en is bedoeld om aan te duiden dat er een leersituatie gecreëerd wordt met behulp van informatie- en communicatietechnologie. Het is ontstaan samen met de opkomst van internet. Nieuwe technologie staat ten slotte gelijk aan nieuwe kansen. En laten wij Nederlanders ook toen al een innovatief volkje zijn geweest. Dus tadaa…E-learning in Nederland wordt direct opgepakt en is daarmee een feit. Heel wat geëxperimenteer, nieuwe technologische snufjes en geld later, is het wat het nu is: een algemeen geaccepteerde manier van leren binnen onderwijs, bedrijfsleven en in de thuissituatie. Op basisscholen werken ze niet meer per sé met schriften, maar met tablets. Werknemers worden bijgespijkerd via een online cursus. En als je iets wilt weten, hoef je het maar op te zoeken op Google en de blogs en tutorials vliegen je om de oren. 

NTI is een bekend voorbeeld van grootschalige aanpak van digitaal leren

E-learning in het onderwijs anno nu

Het opdoen van kennis op een digitale manier, begint vaak al in de kleutertijd. Ouders gebruiken smartphones en tablets om hun kinderen spelenderwijs te laten leren. Met een mooi woord noemen ze dat in E-learning land: gamification. Het alfabet leren, leren tellen, verschillende dieren onderscheiden. Je kunt het zo gek niet bedenken of er is een app voor. Van de kinderen tot 3 jaar speelt zo’n 40% wel eens op een tablet. Tegen de tijd dat een kind 4 jaar is, laat meer dan de helft van de ouders hun kind de tablet of smartphone gebruiken. Hiervan doet 82% dit omdat het leerzaam is. Gaan deze kleuters vervolgens naar het basisonderwijs, dan gaan ze daar digitaal verder leren. Digiborden waarop lesmateriaal interactief wordt. Tablets met programma’s als Snappet waardoor leerlingen automatisch op eigen niveau verder kunnen werken. Computers waarmee ze spelenderwijs leren. En sinds 2011 doet ook steeds vaker de Chromebook zijn intrede in de klas. Het Ministerie van Onderwijs en Cultuur streeft er dan ook naar dat in 2020 zeker 90% van de basisscholen digitaal lesmateriaal aanbiedt.

In het voortgezet onderwijs is het niet anders. En dat is niet zo gek. De prestaties zijn beter (1,5 punt hoger), leerlingen hebben meer vertrouwen (77%) én ze hebben meer plezier in het leren  (73%). Daarbij komt ook nog eens dat voortgezet onderwijs steeds meer richting gepersonaliseerd leren beweegt. En hiervoor zijn digitale leermiddelen een absolute must.

Een beroep leren via de digitale weg

Opleidingsinstituten voor thuisstudies zoals LOI, NTI, NCOI en Scheidegger kennen we natuurlijk al jaren. Maar hoe zit het met de fysieke MBO scholen? Ook hier zien we dat steeds meer lesmateriaal digitaal wordt aangeboden. Zo heeft MBO Rijnland bijvoorbeeld voor zijn opleiding toerisme een digitaal gedeelte. Hierin kunnen studenten trainen voor situaties die zij tegen kunnen komen in de praktijk. En wist je dat je ondertussen de opleiding tot basisschoolleraar volledig digitaal kunt volgen bij Inholland? Ook wordt er veel gebruik gemaakt van Blended Learning. Dit is een mix van E-learning en regulier onderwijs op locatie. Op Windesheim bijvoorbeeld worden al verschillende opleidingen op deze manier aangeboden. In het WO is het nog wat gezapiger. College-registraties en kennisclips lijken meer als naslag middel te worden gebruikt en minder voor leren op afstand. Een voorbeeld van een webcollege van Bas Haring aan de Universiteit Amsterdam vind je hier. En bonus: deze gaat over video inzet in het onderwijs :).

Ook doorleren doe je gewoon online

Eenmaal afgestudeerd en aan het werk lijken de mogelijkheden eindeloos te zijn. Het hele team laten bijspijkeren? Kan digitaal. Wil je een certificaat behalen? Kan digitaal. Wil je nieuwe vaardigheden opdoen? Kan digitaal. Als baas hoef je niet meer twee dagen je team te missen als ze hun BHV moeten verlengen. Nee, tegenwoordig volgen ze een halve dag praktijk en de rest doen ze online. Op hun eigen tempo. Niet voor niets dus ook dat steeds meer ondernemers hun trainingsprogramma’s omvormen naar een online versie. Máár…een simpele tekst aanbieden, is niet meer genoeg. Met de groei van de technische mogelijkheden, zoals bijvoorbeeld sneller internet, zijn we verwend geraakt. We willen ook visueel gestimuleerd worden als we leren. Hallo video!

De rol van video binnen e-learning

Video is onmisbaar geworden binnen e-learning. Het wordt zelfs genoemd als één van dé trends binnen E-learning. Animaties waardoor complexe zaken makkelijk duidelijk gemaakt kunnen worden. Massive Open Online Course, ofwel een MOOC, waardoor een grote groep mensen in één keer kan deelnemen vanuit een eigen situatie om een certificaat te behalen. Interactieve video waardoor gebruikers zelf kunnen bepalen welke instructies ze bekijken. Virtual Reality en Augmented Reality binnen een leermodule. Je kunt letterlijk alle kanten op en elke doelgroep bedienen met video.

De edX pagina TU Delft 

Wat zijn de mogelijkheden van video binnen E-learning?

Naast de hierboven genoemde voorbeelden, zien we dat mede dankzij platforms als Vimeo en YouTube waar makkelijk content op te delen is, docenten meer mogelijkheden krijgen waardoor het steeds populairder wordt in het onderwijs. Zo kunnen docenten bijvoorbeeld bestaande video’s gebruiken in hun lessen, maar ze kunnen ook zelf video’s maken met instructies of handelingen voordoen. Ook wordt het zo makkelijker om de expertise van iemand anders te delen in een les of college. Deze zogenaamde kennisclips worden vaak gebruikt ter ondersteuning van het lesmateriaal. Overigens geldt dit natuurlijk niet alleen voor schoolse situaties, maar ook daarbuiten. Hoe vaak zoek jij een video op YouTube om te ontdekken hoe je iets moet doen? Dit wordt ook wel microlearning genoemd. In korte video’s tot maximaal 5 minuten iets leren met een specifiek doel. Iets wat dus ook goed te gebruiken is in je content strategie. 

Flipping the classroom

In de praktijk betekent het toepassen van video dat onderwijs steeds persoonlijker en op maat gemaakt kan worden. Colleges worden webcolleges en zijn vanuit huis (nogmaals) te bekijken. Dit is overigens een ander fenomeen dan het welbekende webinar. Maar ook die worden wel eens ingezet voor onderwijs doeleinden. Bijvoorbeeld wanneer er bijzondere lezingen zijn of om studievoorlichting te geven. Al die web mogelijkheden, brengen een nieuw paradigma met zich mee binnen het onderwijs: de flipped classroom. Wat normaliter in een les of hoorcollege wordt gedaan, gebeurt nu thuis. Dat kan op het moment dat het uitkomt en kan bovendien door de studenten zo vaak als nodig herhaald worden. Het geeft hen meer autonomie en maakt het makkelijker als er een keer een les gemist is. Maar wat doen ze dan nog op school? Daar komt nu ruimte voor interactie en persoonlijke benadering. Werkt het? Ja. Uit onderzoek blijkt dat het slagingspercentage met 33% stijgt.

Uitleg over flipping the classroom 

Betere resultaten met video

Dat het slagingspercentage stijgt, is als je de cijfers kent eigenlijk niet zo bijzonder. Zo’n 90% van de informatie dat onze hersenen binnenkomt, is namelijk visueel. En die informatie nemen we ook nog eens 600.000 keer sneller op dan tekst. Uit een onderzoek in 2010 blijkt verder dat het visuele leersysteem van de hersenen dominant is voor zowel het korte als het langetermijngeheugen. Niet zo gek dus dat de retentie rate van digitaal leren vele malen hoger ligt dan klassikaal leren. Die ligt namelijk maar liefst tot 60% hoger! Dit komt niet alleen doordat digitaal leren vaak visueel ondersteund wordt, maar ook doordat de student meer autonomie heeft. Dit soort resultaten liegen er niet om. Je kunt bijna stellen dat het noodzakelijk is om video te gebruiken om je training of opleiding goed aan te kunnen bieden. Mensen begrijpen beeld nou eenmaal beter dan alleen woord (zo’n 323x beter). Video is de taal van nu. Stoffige boeken en urenlange hoorcolleges zijn achterhaald voor de studenten van tegenwoordig.

Ter inspiratie de TedX van Khan Academy  

Hoe zet je video optimaal in voor E-learning?

Ok, dus je kiest voor video om je digitale leermiddelen aan te bieden. Goede keuze vinden wij. Maar hoe kan jij er nou voor zorgen dat jouw video ook doet wat het moet doen en je hem optimaal kunt gebruiken? Hieronder enkele tips over het inzetten van video bij E-learning:

  1. Zoek een videopartner die het proces van A tot Z snapt. Niet alleen het maken van de video, maar ook de strategie die nodig is. En dan het liefst een videobedrijf die alle technische mogelijkheden kan uitvoeren die bij E-learning via video komen kijken. Animaties, motion design, livestream, virtual reality, augmented reality, interactieve video, 360˚ video. Zo krijg je alles onder één dak en wordt je ontzorgd. Je hoeft niet met tig verschillende poppetjes te schakelen. Nee. Je hebt één partner waarmee je alles kunt maken en die ook nog eens met je meedenkt.
  2. Kruip in het hoofd van de gebruiker. Je wilt video’s die binnenkomen bij je studenten. En die kijken toch heel anders naar video dan een hoogleraar, marketing dame of zelfs een creatieve videomaker. Ook dit is een belangrijke factor bij het kiezen van je videopartner. Je wilt een partner die dit snapt en niet alleen zijn eigen visie erop los wilt laten.
  3. Houd rekening met nieuwe en opkomende technologische mogelijkheden. Zij bepalen mee hoe succesvol je video is. Een goed voorbeeld hiervan is de mobiele telefoon die steeds vaker gebruikt wordt als platform om te leren. Idealiter is jouw videocontent dus ook hiervoor geschikt.
  4. Maak video’s die je vaker kunt gebruiken. Leg een bibliotheek aan. Een goede videopartner kan je hierin mee adviseren hoe jij met jouw budget zoveel mogelijk video content krijgt. Gemaakt videomateriaal kan bijvoorbeeld gebruikt worden als een kennisclip, maar ook als een social video om nieuwe studenten te werven. Of als uitlegvideo voor ouders. Zo gebruik je content meerdere keren voor meerdere doeleinden, maar je schiet het maar één keer. Bovendien kan je video’s tijdloos maken waardoor het lesmateriaal jaren gebruikt kan worden.

Tot slot

Wij als VideoAgency zien de kansen en mogelijkheden die er liggen voor het onderwijs. Niet alleen hoe het efficiënter kan voor de onderwijsinstellingen, maar ook hoe belangrijk het is voor studenten. Video heeft bewezen goede resultaten voor het onderwijs. Jongeren groeien op in het digitale tijdperk en onderwijs kan bijna niet meer anders dan hierop aansluiten. Wij snappen dat er uitdagingen liggen om alles in goede banen te leiden. Er zijn ook zoveel factoren waar je rekening mee dient te houden. Daarom zorgen wij er ook voor dat alles onder één dak gedaan wordt. Zo kan het huidige onderwijs perfect aansluiten bij de studenten van nu.

VideoAgency is al sinds 2017 videopartner van Boom Juridisch Uitgevers. Wij verzorgen vanuit onze studio alle opnames van de MOOC’s. Advocaten en juristen kopen deze online videotrainingen via het online portaal van Boom. Hiermee kunnen zij de benodigde PO/PE punten halen. In deze video spreken Selma en Marcel zich uit over de partnership.